國浸教育中心

 

30年前,鍾牧師預見華人的崛起,要快快向華人傳福音的異象,因而設立中文學校。要用教會的資源幫助社區中的華人家庭,保留中華優良傳統,傳承中華文化;讓在美國長大的華人孩子們,具備雙語能力,開創美好前途,並減少中西文化的差異所帶來的衝擊。

30年來,經過牧師們的支持,校董會和全校教職員的共同努力,使得本校由一個30個學生的週六中文班,發展成多元化的教育事業,每年有學童和成人約8百人受教。不但造福鄰裡,也帶領了許多人因此認識主耶穌基督。

校長王李玉瑾

回顧

過往總是本著《左手做的不讓右手知道》的屬靈謙卑,低調從事。因此雖然名聲甚佳,已經是鄰近地區規模數一數二的中文學校。但在傳承中華文化、撒播福音的種子、帶領家長進入教會各方面,都還停留在”默默地”耕耘狀態。

制度化

經過大家不斷地努力,現今中文學校已經很有規模,不再有招生和財務上的壓力。就順利地進入策略性經營、教學品質保證和形象推銷的階段。

過去每班的年度教案,由老師自我審核進度,學校只是備查,並不真正介入,以免造成老師的壓力,影響教學情緒。現在都列入整體規劃中,除了具體教材和補充教材,學校主動收集並整合教材、教具,供老師們使用,以減輕老師們的備課困難度,以致能輕鬆專心教學。至此,各班的銜接緊密,全校進入製度化、規格化,教學進度和細目透明,家長可以隨時比對教案,配合督導學生的學習進度,效果明顯提高。

這樣的革新,經過長期的溝通,已經獲得老師們的支持和配合。套用商業用語,就是建立品質管制機制。

轉型成功

近年來,本校老師們都是經過職前測試,有的經過特別輔導,才進入教學程序。所招聘的老師,都是十分優秀並且發音標準、專業敬業、深具愛心。爲了積極鼓勵老師們進修;改進教學方法;利用網際網路資源加強教學品質,使本校進入數位教學階段,已經在2011年成立“數位教學中心”加強本校師資,並幫助附近弱勢學校,提升教師數位教學能力。

從前我們是教注音符號和繁體字的學校,自從2003年開始,爲了因應數位時代的來臨,率先全面改為漢語拼音和習繁體認簡體。剛開始,因為沒有完備的教材,我自己編寫了漢語拼音課本、教師指引和錄製有聲CD,使教學的素材豐富,達到預期的效果,所以使我們的發展拔得頭籌。

營運項目

中文學校有四個主要的項目:暑期夏令營、週六中文班、週間課業輔導班和才藝班。

暑期夏令營

回想2001年,倉促急切中接受中文學校重任之時,正值暑期夏令營即將開始,有學生20多人,其中有的只上一週,有的只上幾天,也有全程參加,大部份報名半天。我們開了兩個中文班,一個英數加強班。郊遊的時候,一輛教會巴士運載學生,就綽綽有餘,我們在有限的經費之下,精簡人事慘澹經營。

經過多年的努力,暑期夏令營最多收到學生200人。每次出遊租用大型校車四輛,真可謂浩浩蕩蕩。有的郊遊地點不夠大,還要分批前往。由於學生眾多,我們由教育樓轉到地下室,但是地下室也顯得擁擠,爲了給學生一個安全舒適的環境,近年來只收120人。

早期,我們也招收短期學生。現在因為名額有限供不應求,開放報名後,總是在兩週內額滿,所以只招收8週以上的學生,額滿就截止,以保持整體水準,免得流於日間保姆的層次。

夏令營的規劃是週一到週五,早上8點開始到下午6點半結束。

早上先做早操,培養師生上課情緒。接下來上兩小時中文,一小時才藝。中午到公園吃中飯,讓學生接觸大自然,使好動的孩子伸展四肢消耗一點體力,安靜的孩子在樹蔭下與朋友們互動,培養社交能力。下午有四天加強英數能力,成績跟不上的學生複習上一年的課程;跟得上的學生預習下一年的課程。參加夏令營的學生,普遍成為主流學校中的資優生。每週還有一次郊遊,和一次電影欣賞。

暑期班的效果卓越,不僅是師資優越,管理妥善,也因為賞罰分明。好學生在夏令營每週都可以獲得獎品,課後還可以去體育場或電腦教室玩半個小時;未完成課業的學生,要利用時間補足未完成部份。

夏令營另有一個吸引人的項目,就是參加教會的暑期聖經學校。雖然有少數家長抗拒這個活動,但是經過溝通都能釋懷。學生普遍都很喜歡這個活動,也有不少學生因此決志信主,從小沐浴在屬靈家庭的溫馨中。

週六中文班

週六班以教授中文為主,是中文學校的根基。30年中,有的學生已經做了牧師;有的做了傳道;有的進入其他職場;也有的返校成為教師和輔導。其中有的老學生,把他們的小孩送到中文學校,薪火相傳延續到第二代。家長中也有多人成為教會領袖,長期在神的家中事奉。

週六班最多收到220人,開十一個中文班,八個才藝班。後來也因為場地和管理的因素,如今限定在200人。

週六中文班每週六早上9點到12點。先上中文兩個小時,按中文程度分班。才藝一個小時自由選課。

週間課業輔導班

經過家長多年的要求和認真的評估,我們在2005年成立週一到週五的課後輔導班,最初在二街上課,後來搬回教會地下室。週間班有兩項主要功能:教授中文、輔導主流學校功課、每週五有才藝課。因為每天上課,學生獲益最大。

據美國安全系統的調查,青少年受害最頻繁的時間,就是從放學後到家長還沒有下班的時段。所以各學校都有課後班,安置雙薪或單親家庭的孩童。

我們跟一般學校的課後班不同之處,是我們有完整的規劃,不但幫助學生持續成長,而且特別重視道德教育,補足學校已經不敢碰觸的部份。因為家長來註冊的時候,就已經跟我們達成共識,所以都很配合我們的美德教學。曾有其他學校校長來訪,問我“這麼禮貌的學生,你們是怎麼教的”?願榮耀歸於我們在天上的父。

才藝班

才藝班多半跟中華文化有關,是中文教育的延伸。分唱遊、摺紙、中國結、功夫和電腦班。因為選修人數很多,有幾個項目同時開兩三班。本校的才藝班,雖然歸類在中文班的附屬項目中,但是聘請的老師都是專業的,不同於一般學校的趣味班。

我們的才藝老師,也多次應邀在教師研習會中分享,指導其他學校的老師們,如何以才藝,培養學生的專注力、思考力、舉一反三能力和學習興趣。

參與教會活動

長期以來,我們都積極參與教會的活動,例如:暑期聖經學校、哈利路亞之夜、春節聯歡會、聖誕節慶祝會、夏令退修會等。我們也支持其他的特別活動,並且在每一個母親節和暑期中,都在教會聚會中表演,與會眾一同讚美敬拜神。

枝繁葉茂

經過大家齊心的努力, 2005年在中文學校的基礎上,成立了《國語浸信會教育中心》非盈利組織,開始了在教會監督下的,財務和行政獨立作業。如今每年的預算增長比起當初,有十倍之多,使得我們的經費充裕,可以支持其他外展事工回饋社會。近年來先後設立了兩個新的項目:數位教學中心和音樂學校,並且納入了兒童合唱團。

響應

  • 本教會“深入社區,胸懷世界”的事工拓展宗旨。
  • 實踐教會社區服務、嘉惠鄰裡、回饋社會的基督精神。

本中心是中文學校的延伸項目。不同之處是,中文學校是以教導青少年中文為主;本中心則以成人和中文老師為教學對象,比較著重於數位部份。

營運項目

  • 成人教育

起先是有主日學班老師問起,可不可以教中文輸入法,使我看見這是一個服事的機會,可以幫助主日學老師們編寫教案,於是開始籌備相關課程。逐漸有其他人提出更多的要求,於是我們開設的課程,範圍不斷擴大。

幾年下來,成人電腦班已經招收學員超過800人次,這是始料不及的。

如今雖然沒有當年的盛況,但是每一班的人數都很平均,使得電腦教室規模正好合適。

開辦成人教育,也使我們獲得意外的驚喜,不但有機會跟弟兄姐妹同工,更有機會接觸到許多家長。有的學員上完課之後,洋洋得意的跟我說:朋友們都很佩服我,說我是“電腦達人”。我聽了也是與有榮焉。我們曉得萬事都互相效力,叫愛神的人得益處,就是按他旨意被召的人(羅八:28)。原來彼此服事並不難實踐,這也給了我們很大的鼓勵。

  • 師資培訓

本教會中文學校,因為長期以來校譽甚好,2011年經台灣僑務委員會,遴選為全球23個“數位教學點”之一。由僑委會資助本校,培訓中文老師數位能力。培訓對象包括其他中文學校和主流學校的中文老師。為此,我們裝修了一個設備完善的電腦教室,2012年正式開始運作。目前我們開發的課程,都是實體課程,就是學生和老師面對面學習。將來也要開發線上課程(又叫做遠距教學),學習者可以在家上網學習。實體課程比較多實地操作的機會,有問題可以馬上解決,比較適合我們目前的情況。線上課程不受地方和距離的限制,可以招收比較多的學生,範圍比較大,效果更廣,尤其是講員和線上助教可以不在一處,是個無疆界的教室。因為這些課程,我們的中文老師,多半有能力製作動畫、CD和線上遊戲,使學生學習更活潑生動有趣,學習者可以邊玩邊學習,也可以在線上完成課業,學中文不再是無聊的事。

展望未來

可以看到未來的需要,是各個行業雙語的需求,尤其是服務業。我們將可以為需要的公司和團體,量身打造中文課程或電腦課程,使更多的人受惠。我們也將開發私人班,針對個別需要安排課程。讓我們能更深入社群,帶領更多的人接觸教會,認識主耶穌,將感恩的心獻給我們的父神。